Founded by Stefano Vaccara

Subscribe for only $6/Year
  • Login

Editor in Chief: Giampaolo Pioli

VNY La Voce di New York

The First Italian English Digital Daily in the US

English Editor: Grace Russo Bullaro

  • English Edition
  • Letters
  • New York
  • U.N.
  • News
  • People
  • Entertainment
  • Arts
  • Lifestyles
  • Food & Wine
  • Travel
  • Sports
  • Italian Edition
No Result
View All Result
VNY
  • English Edition
  • Letters
  • New York
  • U.N.
  • News
  • People
  • Entertainment
  • Arts
  • Lifestyles
  • Food & Wine
  • Travel
  • Sports
  • Italian Edition
No Result
View All Result
VNY La Voce di New York
No Result
View All Result
in
Arts
March 26, 2016
in
Arts
March 26, 2016
0

A Child Has a Hundred Languages, but They Steal Ninety-nine…

Montclair State University in New Jersey discussed the revolutionary pedagogical approach of Reggio Emilia

Enza AntenosbyEnza Antenos
metodo reggio emilia

From left Lella Gandini, Teresa FIore, Kathleen Berkowitz, Debbie Piescor and Gina Miele (Ph. Gennadi Novash)

Time: 4 mins read

The Inserra Chair in Italian and Italian American Studies at Montclair State University on March 15 sponsored The Reggio Emilia Approach: A Panel on the U.S. School System’s Responses to an Italian Educational Philosophy that engaged experts, faculty, teachers, teachers-in-training, students, and parents in a lively conversation about the approach and its emergence in early-childhood education in New Jersey. The guest speaker, Lella Gandini, the leading advocate for Reggio Emilia, provided a historical overview and shared documentation to support the philosophical orientation of this approach, which was founded in Reggio Emilia in 1945 by visionary teacher Loris Malaguzzi. From his desire to construct a school after World War II, he became the guiding genius of this educational community.

If a child has a hundred languages, why does education steal ninety-nine of them?

“Children have great potential and desire to explore, construct and learn — explains Gandini — if it is not in the hands or in the heart, then it can’t be in the head.” In Malguzzi’s poem “No way. The hundred is there” (translated into English by Gardini), the endless number of children’s potentials are illustrated in these passages:

The child has
a hundred languages
a hundred hands
a hundred thoughts
a hundred ways of thinking
of playing, of speaking.

A hundred always a hundred
ways of listening
of marveling of loving
a hundred joys
for singing and understanding
a hundred worlds
to discover
a hundred worlds
to invent
a hundred worlds
to dream.

Current models of education ask students, from preschool to college, to “discover the world already there,” limiting intellectual development to just one way of learning, that is restricted to seat time in a fixed program of study. The Reggio Emilia approach, instead, develops children’s competencies through exploration and discovery in a supportive and enriching environment based on the interests of the children as observed, documented and sustained by the teachers. The children themselves are knowledge-makers.

Nothing in school should happen without joy

Yet, in America, learning is oppressed by standardized tests, prescribed curricula, accessibility issues and administrivia. Given the current reality of the U.S. education system, is the Reggio Emilia approach an option? So it seems. This educational philosophy has come to fruition in the form of schools and organizations in twenty-one states, with seven schools in New Jersey. A Child’s Place (Lincroft, NJ) contributed to the panel discussion by presenting three different perspectives to evidence Reggio Emilia in action.

Fundamentally important to A Child’s Place is the educational community of partners and collaborators, comprising of the parents, the educators (researchers and documenters), the environment (which provides stimuli to provoke thought and curiosity), and finally, the children themselves. “The informal atmosphere, students calling teachers by their first name, for example, helps establish a trusting relationship. – says Debbie Piescor, Master Teacher – This safe environment allows for cognitive risk-taking, working out cognitive knots (misunderstandings) and taking a collaborative journey to learning.”

The curriculum is emergent: it is based on learning experiences that draw on student interests and integrates all aspects of academic learning and problem solving with joyful discovery. “The curriculum is co-constructed by the teachers and students and families within the school and is unique to each year. The established curriculum areas – explains Director Kathleen Berkowitz – address intellectual, academic, physical and emotional development.”

For over 40 years, A Child’s Place has successfully demonstrated that such an approach is sustainable in the U.S.

The approach beyond age 7

miele
Gina Miele (Ph.Gennadi Novash)

To better understand the role of Reggio Emilia in education as a whole,we asked these questions to Gina Miele, an Italian professor at Montclair State and informed parent of A Child’s Place.

What is the role for the Reggio approach in secondary and post-secondary education?

“One premise of Reggio centers on a respect for the student as an equal contributor to academic investigations. Its application for me at the college level involves project-based learning and an emergent curriculum in which I begin with a general outline, but respond to student interest as investigations develop.”

Would you please elaborate on this?

“In a sense, my students and I are co-constructing knowledge and finding ways to make, for example, medieval Italian literature relevant to their understanding of the contemporary world and their personal lives. I allow my students to access the curriculum through materials, music, art, movement, film … essentially the 100 languages.”

What have been the outcomes?

“I have seen greater critical thinking and creative expression in my elementary Italian courses, as well as in my upper level literature courses, when I bring Reggio values into my teaching.”

Recently, employability and life-long learning were objectives introduced into college and university curriculum. How does this approach meet these objectives?

“Without a doubt, the Reggio Emilia approach does indeed have something to offer higher education—to develop a student’s potential, capabilities and humanity. I am increasingly convinced that we need to revolutionize education at all levels and that European progressive models like those of Reggio Emilia and Montessori from Italy and Waldorf from Germany can be at the heart of that change.”

Leggi l’articolo e intervista in italiano


Enza Antenos is Assistant Professor of Italian at Montclair State University in Montclair, NJ. Her research areas include foreign language teaching and learning, technology, and teaching training.

Share on FacebookShare on Twitter
Enza Antenos

Enza Antenos

Infanzia e studi in Canada (dottorato all’uni di Toronto), radici e anima in Italia, residenza in America. Linguista e poliglotta, insegno Italiano alla Montclair State con metodi che vanno oltre l’aula. Docente geek (la prima a introdurre Twitter nei corsi di italiano), sperimento continuamente smartphone, tablet, i social e le potenzialità di Internet per il miglioramento dell’apprendimento e della didattica. Creativa, eclettica e pragmatica in ogni aspetto della vita, amo passeggiare a piedi nudi sulle rive, dall’Atlantico all’Adriatico, per poi correre nella Tri-State con tacchi a spillo. Raised and educated in Canada (PhD @UofT), now a U.S. resident, yet my roots and soul are in Italy. Linguist and polyglot, I teach Italian at Montclair State using tools that expand learning beyond the classroom. I’m a geek at heart (the first to introduce Twitter to teaching foreign languages), and continuously experiment with smartphones, tablets, social networks and the potential of the Internet to improve teaching and learning. Creative, eclectic, pragmatic in all aspects of life, I enjoy walking barefoot along the shore from the Adriatic to the Atlantic and then running in heels through the Tri-State.

DELLO STESSO AUTORE

As the Web Turns 30, Education and Learning are All the Richer for It

Il web ha compiuto 30 anni: i benefici per l’apprendimento e l’insegnamento

byEnza Antenos
As the Web Turns 30, Education and Learning are All the Richer for It

As the Web Turns 30, Education and Learning are All the Richer for It

byEnza Antenos

A PROPOSITO DI...

Tags: Italian languageMontclair State UniversitypedagogyReggio EmiliaReggio Emilia approach
Previous Post

The Reggio Emilia Approach: Teaching by Observation

Next Post

Gli antichi frutti dell’Umbria

DELLO STESSO AUTORE

Cuomo vs de Blasio, dal Bronx la regola delle “tre C” per smettere di litigare

Farewell to the Italian Language? Italians in the U.S. Speak it “poco”

byEnza Antenos
Quando a Little Italy scoppia la storia d’amore tra San Gennaro e Lady Liberty

Addio alla nostra bella lingua? In America si parla sempre meno italiano

byEnza Antenos

Latest News

Riproduzione della sonda Kosmos 482 secondo una ricostruzione dfella NASA / Ansa

La sonda sovietica Kosmos-482 è in rotta di rientro verso la Terra

byGrazia Abbate
Vladimir Putin e Xi Jinping sulla tomba del milite ignoto a Mosca

Vladimir Putin e Xi Jinping sulla tomba del milite ignoto a Mosca

byAskanews-LaVocediNewYork

New York

“Trump Effect” Tanks Tourism in New York City: 400k Fewer Visitors in 2025

“Trump Effect” Tanks Tourism in New York City: 400k Fewer Visitors in 2025

byDaniele Di Bartolomei
Agenti USA / Ansa

Spara a un corriere di Door Dash: arrestato funzionario di New York

byGrazia Abbate

Italiany

Il Prosecco italiano conquista i cuori delle donne USA

Il Prosecco italiano conquista i cuori delle donne USA

byAndrea Zaghi
Da sinistra: Elvira Raviele (Ministero delle Imprese e del Made in Italy), Fabrizio Di Michele (Console Generale d’Italia a New York), Maurizio Marinella, Luigi Liberti (Direttore Patrimonio Italiano TV), Mariangela Zappia (Ambasciatrice italiana a Washington), e Diego Puricelli Guerra (Preside Istituto Bernini De Sanctis di Napoli)

Marinella a New York: l’eleganza del Made in Italy all’Istituto Italiano di Cultura

byMonica Straniero
Next Post
archeologia arborea

Gli antichi frutti dell'Umbria

La Voce di New York

Editor in Chief:  Giampaolo Pioli   |   English Editor: Grace Russo Bullaro   |   Founded by Stefano Vaccara

Editor in Chief:  Giampaolo Pioli
—
English Editor: Grace Russo Bullaro
—
Founded by Stefano Vaccara

  • New York
    • Eventi a New York
  • Onu
  • News
    • Primo Piano
    • Politica
    • Voto Estero
    • Economia
    • First Amendment
  • People
    • Nuovo Mondo
  • Arts
    • Arte e Design
    • Spettacolo
    • Musica
    • Libri
    • Lingua Italiana
  • Lifestyles
    • Fashion
    • Scienza e Salute
    • Sport
    • Religioni
  • Food & Wine
  • Travel
    • Italia
  • Mediterraneo
  • English
  • Search/Archive
  • About us
    • Editorial Staff
    • President
    • Administration
    • Advertising

VNY Media La Voce di New York © 2016 / 2025 — La testata fruisce dei contributi diretti editoria d.lgs. 70/2017
Main Office: 230 Park Avenue, 21floor, New York, NY 10169 | Editorial Office/Redazione: UN Secretariat Building, International Press Corps S-301, New York, NY 10017 | 112 East 71, Street Suite 1A, New York, NY 10021

VNY Media La Voce di New York © 2016 / 2025
La testata fruisce dei contributi diretti editoria d.lgs. 70/2017

Main Office: 230 Park Avenue, 21floor, New York, NY 10169 | Editorial Office/Redazione: UN Secretariat Building, International Press Corps S-301, New York, NY 10017 | 112 East 71, Street Suite 1A, New York, NY 10021

Welcome Back!

Login to your account below

Forgotten Password?

Retrieve your password

Please enter your username or email address to reset your password.

Log In
La Voce di New York
Gestisci Consenso
Per fornire le migliori esperienze, utilizziamo tecnologie come i cookie per memorizzare e/o accedere alle informazioni del dispositivo. Il consenso a queste tecnologie ci permetterà di elaborare dati come il comportamento di navigazione o ID unici su questo sito. Non acconsentire o ritirare il consenso può influire negativamente su alcune caratteristiche e funzioni.
Funzionale Always active
L'archiviazione tecnica o l'accesso sono strettamente necessari al fine legittimo di consentire l'uso di un servizio specifico esplicitamente richiesto dall'abbonato o dall'utente, o al solo scopo di effettuare la trasmissione di una comunicazione su una rete di comunicazione elettronica.
Preferenze
L'archiviazione tecnica o l'accesso sono necessari per lo scopo legittimo di memorizzare le preferenze che non sono richieste dall'abbonato o dall'utente.
Statistiche
L'archiviazione tecnica o l'accesso che viene utilizzato esclusivamente per scopi statistici. L'archiviazione tecnica o l'accesso che viene utilizzato esclusivamente per scopi statistici anonimi. Senza un mandato di comparizione, una conformità volontaria da parte del vostro Fornitore di Servizi Internet, o ulteriori registrazioni da parte di terzi, le informazioni memorizzate o recuperate per questo scopo da sole non possono di solito essere utilizzate per l'identificazione.
Marketing
L'archiviazione tecnica o l'accesso sono necessari per creare profili di utenti per inviare pubblicità, o per tracciare l'utente su un sito web o su diversi siti web per scopi di marketing simili.
Manage options Manage services Manage {vendor_count} vendors Read more about these purposes
Visualizza preferenze
{title} {title} {title}
La Voce di New York
Gestisci Consenso
Per fornire le migliori esperienze, utilizziamo tecnologie come i cookie per memorizzare e/o accedere alle informazioni del dispositivo. Il consenso a queste tecnologie ci permetterà di elaborare dati come il comportamento di navigazione o ID unici su questo sito. Non acconsentire o ritirare il consenso può influire negativamente su alcune caratteristiche e funzioni.
Funzionale Always active
L'archiviazione tecnica o l'accesso sono strettamente necessari al fine legittimo di consentire l'uso di un servizio specifico esplicitamente richiesto dall'abbonato o dall'utente, o al solo scopo di effettuare la trasmissione di una comunicazione su una rete di comunicazione elettronica.
Preferenze
L'archiviazione tecnica o l'accesso sono necessari per lo scopo legittimo di memorizzare le preferenze che non sono richieste dall'abbonato o dall'utente.
Statistiche
L'archiviazione tecnica o l'accesso che viene utilizzato esclusivamente per scopi statistici. L'archiviazione tecnica o l'accesso che viene utilizzato esclusivamente per scopi statistici anonimi. Senza un mandato di comparizione, una conformità volontaria da parte del vostro Fornitore di Servizi Internet, o ulteriori registrazioni da parte di terzi, le informazioni memorizzate o recuperate per questo scopo da sole non possono di solito essere utilizzate per l'identificazione.
Marketing
L'archiviazione tecnica o l'accesso sono necessari per creare profili di utenti per inviare pubblicità, o per tracciare l'utente su un sito web o su diversi siti web per scopi di marketing simili.
Manage options Manage services Manage {vendor_count} vendors Read more about these purposes
Visualizza preferenze
{title} {title} {title}
No Result
View All Result
  • Home
  • New York
  • Onu
  • News
    • Primo Piano
    • Politica
    • Economia
    • First Amendment
  • Arts
    • Arte e Design
    • Spettacolo
    • Musica
    • Libri
  • Lifestyles
    • Fashion
    • Scienza e Salute
    • Sport
    • Religioni
  • Food & Wine
    • Cucina Italiana
  • Travel
    • Italia
  • Video
  • English
    • Arts
    • Business
    • Entertainment
    • Food & Wine
    • Letters
    • Lifestyles
    • Mediterranean
    • New York
    • News
  • Subscribe for only $6/Year

© 2016/2022 VNY Media La Voce di New York

Are you sure want to unlock this post?
Unlock left : 0
Are you sure want to cancel subscription?